多年以來，各個(gè)院校一直在謀求與企業(yè)的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，效果一般，更多的是院校方“一頭熱”，大多企業(yè)并不熱衷，認(rèn)為院校對企業(yè)的幫助有限。但我認(rèn)為，要想提高物流企業(yè)基層人員的素質(zhì)，有以下幾方面的合作可以考慮。

        第一、可以嘗試主動(dòng)與院校聯(lián)系，建立新型合作模式的實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)所擔(dān)心的管理問題，可以由企業(yè)派人按照自己的標(biāo)準(zhǔn)挑選可以進(jìn)場實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，如果這些學(xué)生未來進(jìn)入本企業(yè)，適應(yīng)能力就會(huì)大大加強(qiáng)。

    第二、與各類院校合作，有計(jì)劃地、分期分批地對企業(yè)的基層人員中未受過系統(tǒng)教育的從業(yè)人員普及專業(yè)知識；對受過系統(tǒng)教育的從業(yè)人員，根據(jù)其現(xiàn)任崗位和現(xiàn)實(shí)情況做專項(xiàng)培養(yǎng)；對已離校多年的人員補(bǔ)充知識，保證減速電機(jī)生產(chǎn)研發(fā)人才知識的時(shí)效性，從而提高企業(yè)基層人員的整體素質(zhì)。

第三、減速電機(jī)企業(yè)可以委派擬提拔的基層人員到院校做一定時(shí)期的兼職教師，可以系統(tǒng)化的提高其專業(yè)知識水平，吸收最新知識等。

第四、企業(yè)基層人員也可以參與院校的課程開發(fā)與建設(shè)，同時(shí)，在院校協(xié)作下，結(jié)合本企業(yè)需求，針對企業(yè)基層人員的不同層次編寫培訓(xùn)教材。

第五、可以和院校方合作，以本企業(yè)為背景共建仿真模擬，既減少資金、技術(shù)方面的壓力，又可以在未來招聘新人員時(shí)進(jìn)行個(gè)性化自我培訓(xùn)。

同時(shí),還可以鼓勵(lì)企業(yè)基層人員考取各類權(quán)威職業(yè)資格認(rèn)證，如：勞動(dòng)和社會(huì)保障部的特種作業(yè)人員證書，中國電機(jī)協(xié)會(huì)與電工聯(lián)合會(huì)和全國電器產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)的減速電機(jī)職業(yè)資格認(rèn)證，并與薪酬掛鉤。

我國減速電機(jī)行業(yè)的健康、高速發(fā)展和企業(yè)的生存離不開大量的專業(yè)化研發(fā)型人才。企業(yè)基層人員職業(yè)能力的不足,既影響產(chǎn)品的質(zhì)量，又影響未來新產(chǎn)品研發(fā)的長遠(yuǎn)發(fā)展，希望企業(yè)能重視人才的培養(yǎng)，為減速電機(jī)行業(yè)的未來預(yù)備自己的人才。